山东财经大学
2019年度税务硕士专业学位研究生培养工作总结
2019年度，我院在全国税务专业硕士教指委和学校研究生院的统一领导下，按照税务专业硕士研究生培养方案，以提高人才培养质量为目标，围绕税务专业硕士授权点的建设，以研究生的教学、培养和管理为工作重心，着力“科教融合、产教融合”主要开展了以下几项工作：
2020年共招收税务专业硕士研究生50人。招生人数比2019年增加了10 人，顺利完成了招生任务。
（一）加强研究生教学改革与教学研究
在研究生教学过程中，注重通过多种渠道、方式引领学生提升科研兴趣。一是注重课程体系建设。以教学案例、课堂讨论、选修课等多种方式，将科研成果主动融入到课堂教学中去，充实教学内容。在课堂教学过程中将科学研究的方法和规范传授给学生，实现科研与教学的有效融合，激发学生探索求知的科研动力，提升学生的科研创新能力，实现教学相长。税务教师积极将个人的科研实践和研究成果贯穿于研究生培养的全过程之中，通过指导学生申报创新创业项目、开展社会调查、参加学科竞赛、撰写调研报告等各种形式的科研活动，培养学生的探究精神和创新能力。税收系主任郭健教授，不但潜心钻研业务，提升自身能力，而且积极将这些研究成果运用于教学实践，2019年带领学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，指导数十名学生参加科研创新项目。通过参加这些赛事和研究项目，学生们既开阔了研究视野，又锻炼了实践能力，并积累了实操经验。二是注重教改项目申报。我院税务教师不仅积极从教育教学活动中挖掘研究素材，还通过研究获得的新理念来指导自己的教育教学活动，从而促进自己教育教学水平和能力的提升。三是积极举办各类教研论坛。建立校内外专家教学改革的定期交流制度，交流研究生科教融合的经验与心得，取长补短，相互学习、共同促进。
（二）推行本硕衔接人才培育机制
因税务专硕只有两年，为了让学生及早涉入研究领域，学会如何撰写学术论文，如何选择研究方法。2019年６月，高凤勤、郭健、刘金东、马静等几位税务导师便从新录取学生中招募有科研兴趣的同学组建本硕衔接精英班，成立了3-5人研究小组，小组对学生的要求包括三点：一是精读一本专业书籍。要求读懂、堵头，能够理解书中主要内容，学会提出自己的见解，在规定时间内读完术后，还要报告一次读书心得。二是参与一项科研活动。由导师组设定选题，组内学生在进行大量文献阅读的基础上形成文献述评；探讨理论机制并推导研究假设；进行研究设计，选择合适的研究方法；开展调查研究、田野实验等工作；收集数据并进行数据整理和分析；呈现研究结果和结论。在此基础上撰写学术论文或研究报告。三是举办一次学术报告会。学生在自己组织和主持的学术研讨会上宣读各自的论文，听取老师点评，检验论文质量，提升学生演说能力和沟通能力。除此以为，还要求学生总结和介绍自己在科研工具使用方面的体会，学生对论文进行思考和再修改后，可以尝试对外投稿。通过有效的科研训练，激发了学生研究的自主性、自我效能感、创造力和解决问题的能力。
（三）发挥校外实习基础作用，探索“项目制”产教融合模式
发挥我院与山东省税务局、山东百丞税务服务股份咨询有限公司等单位共同建设的6个实习基地的作用，不断创新产教融合模式，提升产教融合水平，致力于提升研究生创新实践能力。2019年9月中税咨询集团与课题组签署战略合作协议，提供300万元经费搭建科学研究、人才培养和社会服务运行平台，试行“项目制”产教融合培养模式。一是启动嵌入式平台建设，中税咨询集团与学校合作成立“数字经济研究院”，充分利用双方资源和人才优势，为研究生创新研究和实战实操技能培训搭建实践创新平台。二是中税咨询集团与财税学院开展项目制产学研合作，根据项目运作需要组建研究生创新实践团队，旨在探索“数字经济税收”相关问题研究。针对国际前沿的数字经济税收进行研究，对数字经济中涌现的新业态、新技术、新模式中的税收激励制度深入探索，对采取低税率、税收减免等优惠政策深入研究解读，探寻符合“宽税基、低税率”税制改革的新捷径等内容。三是研究生在校企双方老师指导下，参与中税咨询集团各类研究和咨询项目，通过项目化运作切实锻炼提高学生实战能力，探索项目制实践教学新模式。
（四）持续发挥人才培养“四大平台”作用，拓展学术视野
持续发挥“财税学术论坛”、“闻道财税论坛”、“海外学者专家授课”、“校外实践基地体系”四大平台作用，开展多层次学术交流，致力于提升学生认知水平，开阔学术视野。其中“财税学术论坛”主要邀请国内外知名财税领域专家学者主讲，“闻道财税论坛”主要邀请校内外青年博士与研究生、政府机关与企业专家主讲，构建社会与学校合作育人机制；建立教师、学生与企业家、专业管理人才交流长效机制，促进产学研合作，促进学生专业学习。自2019年6月以来举办15期财税学术论文、8期闻道财税论坛，研究生积极广泛参与，取得了良好的效果。同时，2019年９月，12月继续聘请加拿大多伦多大学计量经济学领域中青年学者宛圆渊教授、澳大利亚莫纳什大学宏观经济学领域，中青年学者杜清源教授为研究生集中讲授“高级计量经济学”与“高级宏观经济学”等学术基础课程，打造“海外学者专家授课”平台，巩固强化研究生理论研究基础。同时，新增5名财税机关与大型企业的行业专家担任校外合作导师，多次与研究生积极开展学术研讨，参与企业工作实践参与研究生创新实践教育和人才培养全过程，打造“校外实践基地体系”。
（五）建立师生“双向激励制度”
建立面向教师和学生的“双向激励制度”。一是营造科教融合的科研和教学氛围，帮助教师和学生建立“双重角色”认同。帮助学术骨干与新引进青年优秀博士建立教学角色认同；帮助学生建立起对科研型、复合型、创新型人才的认同。二是财税学院改革重研轻教的人才引进、激励、评价、奖励晋升制度，加大科教融合试验性课程的教学改革力度，加大科教融合成果在学分获取、评奖评优，以及高校人才引进，教师激励、评价、奖励、晋升中的权重。三是建立高校、政府与企业的平台合作机制，为科教融合课程提供研究和实践平台；建立高水平的财税实验室为科教融合课程提供硬件设施；同时，建立有经费支持的科教融合成果孵化、转化机制以推进论文、决策建议等多样化成果的产出和应用。
三、学位管理及就业
2018级顺利毕业的38位同学中，目前有６位同学继续读博深造，２人进入公务机关，27人进入税务师事务所、山东高速、山航、浪潮等企业，还有３人未签就业合同。
